您现在的位置是：焦点 >>正文

多一把尺子就多一个好学生的理论依据（多一把尺子就多一个好学生反映的评价观是什么）

焦点1人已围观

简介大家好，小伟今天来为大家解答多一把尺子就多一个好学生的理论依据以下问题，多一把尺子就多一个好学生反映的评价观是什么很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！1、美国心理学家加德纳提出的多元智能理论认为， ...

多一把尺子就多一个好学生的多把的理多理论依据（多一把尺子就多一个好学生反映的评价观是什么）

大家好，小伟今天来为大家解答多一把尺子就多一个好学生的尺多理论依据以下问题，多一把尺子就多一个好学生反映的个好观低成本创业项目评价观是什么很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！学生

1、论依美国心理学家加德纳提出的据多多元智能理论认为，人在实际生活中所表现出来的把尺智能是多种多样的，教育必须尊重学生的好学差异性。

2、生反【专家点拨】本题属于间接理解题。多把的理多低成本创业项目

3、尺多故正确答案为B。个好观

4、学生【答案】：C 解析：“多一把衡量的论依尺子，就会多出一批好学生”的据多心理学依据是“人类的智能具有多元性”。

5、多一把衡量的尺子就会多出一批好学生的理论依据是：人类智能具有多元性多元智能理论：1983年，美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德,加德纳提出，人类的智能可被分为七种截然不同的类型。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。

Tags：